9月10日，教師節，一個充滿溫馨、感恩的節日。這個受人尊敬的崗位，我們用過很多詞匯形容她們，孜孜不倦、無私奉獻、含辛茹苦、鞠躬盡瘁……伴隨著網絡的發展曝光，現在的老師們又成了深藏不漏的典范，數學老師徒手畫圓、物理老師單手劈磚、地理老師2分鐘畫世界地圖、語文老師古裝穿越上課堂……用一句影視劇臺詞來講：你還有什么驚喜是我不知道的呢？今天就來總結一下教師和知識產權不為人熟知的那些事兒。
誰的中學沒有被“黃岡試卷”拖過堂，這里提到“黃岡試卷”，是想舉個例子，比如說黃岡中學自己出了一套試卷給學生參考總結，作為校外的其他人員是不得以利益為目的去傳播、印刷、發行這套試卷的，不然就會侵犯黃岡中學的版權。不獲取任何利潤的不侵犯權益。另外以版權為例的還有老師做的課件、教案。版權是作品一經創作，就擁有版權，但是如果主張權利，需要有證據證明是自己創作的。獲取版權的方式需要做版權登記，如果有期刊報刊、出版物等署名出版，也可以證明自己是原創。當然作為老師的職位來講，課件、教案是基于教材基礎的，維權還有一大難點就是課件、教案的大同小異。
現在有很多教育平臺會上傳老師講課的視頻，請不要隨意轉載傳播，因為這樣的在先證據維權實在是輕而易舉，除非你能證明自己的視頻是先發出的。
教師尤其是大學教師評職稱，是有專利硬性要求的，據之前有人研究過，大學老師評職稱，紅頭文件明文規定，專利是作為評審上交材料之一的。更別提以科研等為主的碩研項目了，即便不是評職稱，作為科研創新的結果，如果不去申報專利權利，損失的不止是資金投入，更是眾多人智慧創新的結晶。
如今我國重視創新，知識產權的大環境造就了如同井噴狀態一般的市場經濟，無論哪行哪業，知識產權布局都是要最先規劃的。我們的教師行業以教育為主，更是身先士卒的表率一樣。今天，是教師節，在這里，由衷地祝愿每一位教書育人的德才之師，節日快樂，桃李滿園。
